2-Б клас
Карбашевська Ганна Леонтіївна
Освіта: вища
Категорія: «cпеціаліст вищої категорії»
Звання: «вчитель-методист»
Спеціальність: вчитель початкових класів
Педагогічний стаж: 25 років
Педагогічне кредо: «Учитель готується до свого найкращого уроку все життя»
В.О. Сухомлинський
Багатьом відома така притча. «Звернувся до монаха бідняк: - Дай мені рибу! Я голодний. Монах мовчки віддав йому вудку» Повчальний характер притчі зрозумілий: треба давати не тільки їжу, скільки засіб її добування. Цей висновок стосується цілей та завдань, що постали перед сучасною освітою в інформаційному суспільстві. Поступово на зміну традиційній системі навчання приходить особистісно орієнтоване, традиційні методи замінюються інноваційними, які передбачають зміщення акцентів у навчальній діяльності, її спрямування на інтелектуальний розвиток учнів за рахунок зменшення частки репродуктивної діяльності.
Зробити учнів активнішими, створити на уроці неймовірну атмосферу дослідження та показати, як знання, які отримують діти у школі, пов'язані з реальним життям – усе це можна зробити за допомогою методу проєктів. Це дійсно універсальна та корисна технологія, яку можна використовувати фактично на будь-якому уроці з будь-якого предмету. Метод можна без проблем реалізувати з учнями будь-якого віку. Тому проблемою я обрала «Використання проєктної технології в навчально-виховній діяльності з молодшими школярами».
